Ante los resultados obtenidos por México en la prueba PISA, la presidenta Claudia Sheinbaum informó este viernes que su Gobierno implementará una serie de estrategias para fortalecer la lectoescritura y el aprendizaje de las matemáticas en el nivel básico.
Entre las acciones principales se contempla la elaboración de material didáctico especializado, el fomento de la lectura directa en las aulas y la restricción del uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar.
En la ‘Mañanera del Pueblo’, la mandataria reconoció que el sistema educativo requiere avances sustanciales en el área cuantitativa y anunció que para el próximo ciclo escolar se distribuirá un libro de texto enfocado en matemáticas, desarrollado en colaboración con docentes de educación básica y especialistas del Instituto Politécnico Nacional (IPN).
Asimismo, se incorporará un material de apoyo a la lectoescritura integrado por cuentos cortos, poemas y otros textos orientados a fomentar la lectura comprensiva desde la infancia.
Libros didácticos y freno a las pantallas en las aulas
Como parte del diagnóstico sobre las deficiencias en comprensión lectora, la jefa del Ejecutivo atribuyó parte del problema al consumo excesivo de contenidos en plataformas digitales por parte de la niñez y la juventud.
Por esta razón, respaldó la medida de limitar el uso de dispositivos móviles dentro de los planteles de educación básica, acción que, según afirmó, cuenta con el aval de la mayoría del magisterio nacional.
Para complementar este enfoque, el Gobierno federal prevé realizar jornadas periódicas de lectura dentro de las escuelas, en las que participarán tanto personal docente como servidores públicos.
La estrategia busca reactivar el contacto cotidiano de las y los alumnos con libros físicos, la escritura a mano y el soporte en papel como herramientas centrales del aprendizaje.
Postura crítica frente a la metodología del informe PISA
Por otro lado, la presidenta reiteró sus reservas respecto a la aplicación de pruebas estandarizadas internacionales para medir el desempeño académico en contextos socioeconómicos heterogéneos.
La presidenta argumentó que aplicar un instrumento idéntico en entidades con dinámicas culturales y demográficas tan distintas, como Chiapas y Nuevo León, no refleja de manera precisa la realidad de cada región.
Finalmente, Sheinbaum sostuvo que sus señalamientos hacia la prueba PISA obedecen a un debate de carácter pedagógico y no a una postura política, concluyendo que los indicadores de una evaluación estandarizada de matemáticas no determinan por sí solos la calidad ni la complejidad integral del sistema educativo nacional.
📚 Sheinbaum vuelve a cuestionar la prueba PISA
La presidenta @Claudiashein sostuvo que criticar esta evaluación internacional no responde a una postura política, sino a un enfoque pedagógico. Explicó que un examen estandarizado no siempre reconoce las particularidades… pic.twitter.com/IOpCl6LUtL
— Político MX (@politicomx) September 11, 2026